夏休みの研修のトップを切って、7月22日（木）・23日（金）の両日、初任者研修「研究授業①」<小学校>が実施されました。
初任者研修は夏休みにそのほとんどが集中的に実施されるため、初任者の先生にとっては1学期にも増して忙しい日々となるかもしれませんが、これからの長い教員生活を自信を持って乗り切れるようしっかり研修に臨んでほしいものです。
「研究授業①」では、市教委青木指導主事から、授業づくりの基礎基本についての講義がありました。1学期の授業を振り返り、初任の先生方の意見発表も交えて、あっという間の90分でした。特に学習指導案の書き方については、基本を確実に押さえたうえで、授業者としてねらいを明確にして個性を生かした指導案づくりを心がけるようにとの指導がありました。
講義の後は、授業研究のグループに別れ、夏休みの後半に予定されている「模擬授業」の授業者や２・３学期の研究授業の授業者を決め、授業研究のための話合い等の日程について確認しました。どのグループもたくさんの人が積極的に授業者に立候補し、初任の先生方の授業力を身に付けようとする意気込みが強く感じられました。
※ フォトアルバムに当日のスナップを掲載しています。
７月６日（火）新任校園長研修②が行われました。今回の研修テーマは「学校運営に生かす教育法規」、講師は兵庫教育大学の竺沙知章准教授にお願いしました。
最初に「公教育はすべて法律に基づくものであり、すべての子どもの教育を受ける権利を保障するものである。あらゆる教育活動や学校経営が教育的に適切であると同時に法的にも適切であることが重要である。そのために適切な判断を導く法的思考力持つことが極めて大切である」という教育法規を学ぶことの意味、法的思考力の重要性について学びました。その後、①「懲戒」②「学校事故と法的責任」③「教職員管理と教育法規」④「学校経営と教育法規」について事例を交えていただきながら講義をしていただきました。
後半は「法的思考力の涵養」を目指して、グループ演習に取り組みました。内容は①体罰と懲戒について②校長の校務掌理権について③懲戒処分についての３つの事例でした。まずは自分で考え、その後グループ討議を行い、発表していただきました。受講された校長先生からの質問や裁判所の判断への意見も出ました。最後に、竺沙准教授から「事案のとらえ方、考え方や判断の根拠が大切である」との助言があり、各事例の解説と指導をしていただきました。
受講生からの感想
当初「法律」は難しいものと思っていましたが、学校経営塾等で法律についてお話を聞く機会があり、回数を重ねるたびに実は子どもたちを、教職員を、ひいては自分自身を守ってくれるものだと考えるようになった。
法律に基づくということがどのような判断の根拠となり、何を守ることにつながるのか、深く考えさせられました。私たちに委ねられている裁量権をどのようにとらえ、どのような判断に基づいて行使していくのかということは極めて重大であると思いました。さまざまな判例を通じて学べることが有難く思いました。
６月２８日（月）に第５回臨時講師研修が行われました。今年度は、経験の少ない講師の皆さんの不安や悩みに少しでも応えられるように、全５回の研修を１学期のできるだけ早い時期に集中的に実施しました。
最終回となった今回は、幼稚園３２名、小学校８８名、中学校８５名、高校・特別支援２２名の全２２７名が受講しました。
「生徒指導の基礎・基本」について、指導課生徒指導係の指導主事による講義と短縮事例についてのグループ協議の後、今年度の教員採用試験についての説明がありました。教職員課人事主事からは、「神戸の教育を支える『これからの先生』に大切にしてほしいこと」として、①子どもを託す保護者の期待に応え、公正な立場を守るよう心がける、②謙虚で豊かな人間性を保ち、伸ばすように努める、③子どもや家庭・地域の実態を把握し、常に研鑽し指導力を高める、④目の前のすべての子どもは「善」であると考える感性を持つなど、教員を目指す受講者への期待が伝えられました。
【参加者の感想より】
研修会に参加することで、改めて「そうだな」と実感・納得することが多く、とても大きな学びとなった。臨時講師に対して５回の研修を実施していただき、感謝している。
生徒指導の「短縮事例研修」では校種の異なる先生たちと話し合いができ、連携の大切さを感じた。同じ立場で頑張っている人の話を聞き、ほっとしたり、ああそうかと納得できてとても勉強になった。
教職員課の先生から今年度の採用試験に関する情報を教えていただきありがたく思っている。学校で、日々、目の前の仕事に追われて精一杯の毎日だったが、採用試験に向けての準備をする気合も入れていただいた。
６月２８日（月）に、中学校理科教員を対象に「気象」をテーマとした研修が行われました。講師に、気象予報士会関西支部の中島保則さんをお迎えして、気象観測の実際とそこから得られたデータを用いた気象予報の仕組みについて教えていただきました。
雨量計の実物を見せていただきましたが、正確な測定ができるように工夫が凝らされた構造になっていて、参加された先生方も身を乗り出して見入っていました。
後半には、バレーボール用の空気入れを用いた雲の発生や、ドライアイスでの雪の結晶作りの方法も紹介していただきました。ペットボトルの中に張ったテグスに、細い針状の結晶が見事に形づくられ、その綺麗なつくりに思わずため息が聴こえていました。
次回は、化石の観察方法についての実技研修を行います。
※ フォトアルバムに、当日の様子を紹介しています。
１学期も残りわずかとなってきました。７月中に実施予定の、総合教育センター主催の研修についてお知らせします。なお、各研修の詳細につきましては、それぞれの研修案内の文書、もしくは各研修担当者にお問い合わせください。
7月研修予定表.pdf
学校活性化における主幹教諭の役割とは
5月17日（月）に今年度から主幹教諭となった先生方を中心に125名が参加し研修が行われました。
教職員課の中村主幹からは、「神戸市の教育情勢について」、近年の教育改革の流れを振り返ったあと、児童・生徒数の推移、教職員の世代構成などのデータについて説明がありました。大量退職に伴う大量採用が今後も続く中で、特に若い教員の資質・能力の向上が重要な課題であり、主幹教諭のリーダーシップへの期待が語られました。
引き続き、兵庫教育大学大学院、浅野良一教授の「学校活性化のための主幹教諭の役割」について、講演がありました。学校組織の特徴である「フラット型（水平型）」「マトリクス型」の長所と短所をふまえ、その中で従来、教頭が担ってきたミドルラインの一翼を担うことが求められている。特に、学校活性化の過程では、戦略的ミドルの突出が重要であり、少数の仲間で短期的に目に見える形での成果をあげることが重要である。
神戸市では平成19年度から4年目を迎える新しい職制としての主幹教諭だが、周囲の教職員からはリーダーとして期待されており、自信をもって一歩を踏み出して欲しいとの激励のことばで締めくくられました。
（写真：左 教職員課 中村直行主幹， 右 兵庫教育大大学院 浅野良一 教授）
授業づくり支援室「書写セミナ－」を開きました。
５月１３日（木）１８時より、６０２・６０３号室に４７名の先生方が神小研書写部の講師６名をお迎えして、指導を受けました。今回の内容は、小学校３年生を初めて指導する先生方を対象に、用具の取扱い方、筆の持ち方、姿勢、運筆など実践を通して１時間３０分の研修でしたが、充実したセミナ－を行うことができました。
今年度初めて３年生を担任する先生方も多く、講師の先生方の指導を熱心にメモする姿も見受けられました。
実際の指導の場面を想定した実践的な講習で、セミナ－実施後のアンケ－トでは、「これで明日から自信をもって子どもたちに指導ができます。」という声が多く寄せられました。
セミナ－開始直後は、やや緊張気味だった先生方も講師の先生方に積極的に質問をするなど和やかな雰囲気でセミナ－を終えることことができました。
きょういくの風
利用について
夏季研修が始まりました
